"Experienta mea in mobilitate Erasmus+", de Ostroveanu Alina


EXPERIENȚA MEA ÎN MOBILITATE ERASMUS+


  • Locația: Mroków, Polonia
  • Instituția gazdă: Szkoła Podstawowa w Mrokowie
  • Perioada: 9-13 martie 2026
  • Cadru didactic: prof. Ostroveanu Alina
  • Unitatea școlară: ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. 21 SIBIU


1. Obiectivele Planului Erasmus+ al Școlii Gimnaziale nr. 21 și realizarea acestora

Activitățile desfășurate au vizat îndeplinirea următoarelor obiective din Planul Erasmus:

  • Învățare digitală: Creșterea nivelului de pregătire a cadrelor didactice și elevilor în domeniul învățării digitale, dintr-o perspectivă centrată pe elev și pe dezvoltarea competențelor secolului XXI.
  • Competențe lingvistice: Îmbunătățirea competențelor lingvistice prin utilizarea          metodologiei de conținut și învățarea integrată a unei limbi străine (CLIL).
  • Cetățenie activă: Dezvoltarea abilităților în domeniul cetățeniei active, munca în echipă, solidaritatea și implicarea în viața socială, bazate pe valori democratice.

Rolul meu ca însoțitor al elevilor: În calitate de profesor însoțitor, am acționat ca mentor și punct de sprijin pentru elevii participanți la mobilitatea de grup, facilitând integrarea acestora în comunitatea școlară gazdă. Am monitorizat participarea activă a acestora la sarcini, asigurându-mă că interacțiunile respectă valorile de solidaritate și incluziune promovate de proiect. Am organizat scurte sesiuni de feedback cu elevii mei pentru a-i ajuta să proceseze experiențele interculturale și să identifice valorile democratice exersate în comunitatea gazdă.


2. Observarea infrastructurii școlare

Am avut oportunitatea de a observa Szkoła Podstawowa w Mrokowie, o școală care se remarcă prin modernitate și o estetică deosebită:

Facilități: Școala dispune de o cantină primitoare și o sală de sport bine dotată.

Centru Sportiv: Chiar lângă instituție se află un centru sportiv comunitar, oferind resurse excelente pentru sănătatea și recreerea elevilor.

Organizarea spațiului: Am remarcat existența unor spații separate pentru haine și   bagaje, un detaliu logistic care reflectă o organizare riguroasă și respect pentru confortul elevilor.


3. Limbă, cultură și colaborare

Această dimensiune a mobilității a reprezentat punctul central al interacțiunii:

Limba engleză a servit ca un adevărat pod între cele două limbi (româna și poloneza). Datorită nivelului bun de limba engleză al participanților, am putut colabora strâns și eficient în toate activitățile propuse.

Vizita în centrul orașului Varșovia ne-a permis să descoperim istoria locului, în timp ce atelierele de upcycling și cele de gătit (cu preparate specifice Poloniei) au facilitat un schimb cultural autentic.

Am învățat elemente despre cultura poloneză și câteva cuvinte de bază în limba lor, consolidând respectul pentru diversitatea europeană.


4. Concluzii - Impact profesional

Participarea la acest proiect a fost o experiență deosebită care mi-a permis:

  • Să învăț lucruri noi și să îmi dezvolt abilitățile de profesor.
  • Să imi dezvolt abilitățile de limbă și comunicare într-un context internațional autentic.
  • Să  promovez valorile europene și solidaritatea în rândul elevilor mei.


Profesor însoțitor: OSTROVEANU ALINA 


Mai jos am adăugat câteva imagini de la activitățile desfășurate:

20260308_054104(2).jpg 20260310_092924.jpg


20260311_114422.jpg20260313_121311.jpg

Comentarii

Trimiteți un comentariu

Postări populare de pe acest blog

Imagine
  Motive în ceramica românească Limbajul lutului: Decodificarea motivelor de pe ceramica românească           Ceramica tradițională românească este mult mai mult decât simple obiecte utilitare; sunt pânze vibrante care spun povești despre istorie, folclor și lumea naturală. Fiecare regiune a României se mândrește cu propriile stiluri, culori și, cel mai important, motive distinctive, care servesc drept limbaj vizual transmis prin generații de maeștri olari.           Aceste motive nu sunt doar decorative; sunt profund simbolice, reflectând viața de zi cu zi, credințele și aspirațiile poporului român. Să explorăm câteva dintre cele mai importante tipuri și semnificațiile lor: 1. Motive geometrice: Acestea sunt probabil cele mai vechi și universale. • Spirale: Simbolizează adesea eternitatea, mișcarea continuă, ciclul vieții sau călătoria soarelui. • Cercuri: Reprezentând unitatea, completitudinea, infinitul sau...
Citiți mai multe

Diversitatea lingvistică

  Diversitatea lingvistică: o resursă prețioasă pentru Europa și rolul crucial al profesorilor de limbi străine   Diversitatea lingvistică este una dintre cele mai prețioase comori ale Uniunii Europene. Depășind o simplă caracteristică, ea reprezintă un motor pentru coeziune socială, inovație și prosperitate. Crearea unui mediu unde plurilingvismul este celebrat și încurajat este nu doar un deziderat, ci o necesitate strategică. Acest mediu ar trebui să faciliteze învățarea, studiul și munca, asigurându-se că vorbitorii tuturor limbilor sunt bineveniți și că oportunitățile de a învăța limbi străine sunt la îndemâna oricui. Expunerea la diversitatea lingvistică încurajează cetățenii să adopte atitudini pozitive față de multilingvism , față de învățarea limbilor străine și, implicit, față de alte culturi . Este crucial ca această diversitate să cuprindă și limbile "regionale", "minoritare" și "ale migranților", recunoscându-le valoarea și contrib...
Citiți mai multe

Impactul activităților extrașcolare asupra elevilor, de Violeta-Hortensia Solomon

Imagine
  Impactul activităților extrașcolare asupra elevilor   Activitățile extrașcolare, de la cluburi sportive și artistice la olimpiade, voluntariat și excursii tematice, reprezintă o componentă vitală a experienței educaționale, completând într-un mod esențial curriculumul școlar formal. Ele oferă elevilor oportunitatea de a-și explora interesele, de a-și dezvolta talentele și de a-și forma abilități esențiale care merg dincolo de sala de clasă. Impactul acestor activități asupra dezvoltării holistice a elevilor este profund și multifacetat. (imagine de la: https://paunaramona83.blogspot.com/2024/10/planificare-activitati-extracurriculare.html) Dezvoltarea abilităților academice și cognitive Contrar percepției că activitățile extrașcolare ar distrage de la studiu, numeroase studii arată o corelație pozitivă între participarea la acestea și performanța academică. Elevii implicați în activități extrașcolare tind să aibă note mai bune, o rată mai mică de abandon școlar ...
Citiți mai multe